A atividade foi voltada para os alunos do 9º ano e teve como objetivo conscientizar crianças e adolescentes sobre a importância da atenção e dos cuidados no trânsito, contribuindo para a redução de acidentes e para a formação de futuros condutores mais responsáveis.

Durante a ação, a equipe de trânsito da SESDEM promoveu orientações educativas sobre comportamento seguro nas vias, respeito às leis de trânsito e responsabilidade coletiva. Já a equipe da Unidade Básica de Saúde (UBS) Passagem de Areia I, participou da programação, abordando o tema “Cultura de Paz”, reforçando valores como respeito, empatia e convivência harmoniosa dentro e fora do ambiente escolar.

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Representando o município, a secretária municipal de Educação, Elisa Toscano, está acompanhada da articuladora municipal do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), Beatriz Arruda, buscando fortalecer as políticas públicas e trocar experiências que contribuam para a melhoria da aprendizagem da nossa cidade.

Parnamirim tem se destacado pelos resultados positivos, onde, em 2025, registrou o crescimento de 9 pontos percentuais nos índices de alfabetização em relação a 2024. Entre os principais avanços concretos, destacam-se:

1º ano – Língua Portuguesa: Redução da defasagem de 58% para 19%; Aumento da aprendizagem adequada de 15% para 48%.
1º ano – Matemática: Redução da defasagem de 26% para 8%; Elevação da aprendizagem adequada de 28% para 63%.
5º ano – Língua Portuguesa: Crescimento da aprendizagem adequada de 40% para 62%
2º ano – Aumento de leitores fluentes de 24% para 40%; Redução de pré-leitores em 25% e Ampliação da participação para mais de 92% dos alunos.

Esses resultados são frutos de ações estruturadas e realização de avaliações contínuas, investimentos em materiais pedagógicos, além da formação de mais 700 professores por meio de programas como o Pró-Alfa, LEEI e Pró-LEEI. O município também alcançou mais de 80% de participação em avaliações importantes, como Saeb, Simais Alfa, Fluência Parc e CNCA, demonstrando o engajamento e compromisso com a aprendizagem.

Como resultados desse esforço, o município recebeu, em 2025, o Selo Prata do Compromisso Nacional com a Alfabetização, reforçando o compromisso da gestão com a educação pública de qualidade, garantindo que cada vez mais crianças aprendam a ler e escrever na idade certa.

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O INFOCA é uma organização não-governamental que atua no incentivo e no encaminhamento de jovens ao programa Jovem Aprendiz, contribuindo diretamente para a inserção no mercado de trabalho de forma legal, buscando combater o trabalho infantil.

Ao todo, mais de 20 adolescentes, com idades acima de 14 anos, estão inscritos no projeto, buscando formação e orientação para o desenvolvimento pessoal e profissional, se preparando para os desafios do futuro.

A ação é realizada com recursos do Fundo Municipal da Infância e Adolescência (FIA), por meio do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (Comdica Parnamirim), fortalecendo políticas públicas voltadas à proteção e ao desenvolvimento de crianças e adolescentes no nosso município.

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Atualmente, muitas escolas e Centros Municipal de Educação Infantil (CMEIs) já apresentam uma nova realidade, com ambientes mais organizados, estruturados, revitalizados e adequados para alunos e profissionais.

Até o momento, já foram reformadas e entregues unidades como os CMEIs Eugênia Palhares, Tio Hermes, Lúcia Maria e Santa Luzia, além das escolas Maria do Céu, Maria do Socorro, José Augusto Nunes e Sadi Mendes, e o CMEI Ivone Maria. Outras unidades seguem em reforma, entre elas Erivan França, CMEI Etenize Xavier, CMEI Ivete Maria, CMEI Romana Santiago, CMEI Maria Leonor, Escola Francisca Fernandes e Escola Luzanira Maria.

Para além das obras estruturais, cerca de 20 unidades passam por manutenção contínua e mais de 40 já receberam reparos pontuais. As ações reforçam o compromisso da gestão municipal com a melhoria da educação, garantindo espaços mais dignos e adequados para o aprendizado.

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Desta vez, participaram cerca de 80 pessoas entre alunos do 7º ano e equipe pedagógica da Escola. A iniciativa ocorreu em parceria com a UBS de Passagem de Areia 2, que realiza o Programa Saúde na Escola e, no momento, está abordando o tema “Prevenção de Acidentes”.

Na ocasião, a equipe da Secretaria Segurança e Mobilidade Urbana (SESDEM) realizou palestra tratando assuntos como o risco de ter objetos soltos dentro dos veículos, faixa de pedestres e direção defensiva. Além disso, também ocorreu jogos educativos, simulação de faixa de pedestre e o uso do óculos de simulação de embriaguez, proporcionando uma experiência lúdica para os estudantes e educadores da escola.

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O Ministério da Educação divulgou nesta segunda-feira (19) o resultado da primeira edição do Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed), prova que passou a medir a qualidade dos cursos de Medicina no Brasil. O levantamento analisou 351 graduações em todo o país e acendeu um alerta: 107 cursos receberam conceitos considerados insatisfatórios (notas 1 e 2) e poderão sofrer sanções. No Rio Grande do Norte, as instituições tiveram desempenhos variados, com destaque positivo para universidades públicas.

Veja a lista das faculdades do RN

• Faculdade de Enfermagem Nova Esperança de Mossoró – FACENE/RN – 2
• UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN (Mossoró)- 4
• UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN (Caicó) – 5
• UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN (Natal) – 5
• UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO – UFERSA (Mossoró) – 4
• UNIVERSIDADE POTIGUAR – UNP (Natal) – 4

Entre os cursos de Medicina avaliados no RN, a melhor pontuação ficou com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que alcançou conceito máximo (nota 5) tanto no campus de Natal quanto no de Caicó. A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), em Mossoró, e a Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa), também em Mossoró, obtiveram conceito 4, considerado bom. A Universidade Potiguar (UnP), em Natal, também ficou com nota 4.

O desempenho mais baixo no estado foi registrado pela Faculdade de Enfermagem Nova Esperança de Mossoró (Facene/RN), que recebeu conceito 2. Cursos com essa nota entram na lista de instituições que podem sofrer punições por parte do MEC, como redução de vagas e suspensão de acesso a programas federais, a exemplo do Fies.

No cenário nacional, dos 351 cursos avaliados, 24 ficaram com conceito 1 e 83 com conceito 2. Outros 80 atingiram nota 3, enquanto 114 alcançaram conceito 4 e 49 chegaram à nota máxima, 5. Segundo o MEC, apenas 99 dos 107 cursos com notas baixas serão penalizados, já que instituições estaduais e municipais não estão sob a gestão direta do ministério.

As punições variam conforme o desempenho: há cursos com suspensão total de novos ingressos, outros obrigados a reduzir vagas e alguns impedidos de ampliar turmas. De acordo com o ministro da Educação, Camilo Santana, as universidades ainda poderão apresentar defesa. Ele reforçou que o objetivo do Enamed é garantir a qualidade da formação médica e, consequentemente, a segurança da população atendida pelos futuros profissionais.

Com informações do G1

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Com o apoio da Prefeitura Municipal de Ceará – Mirim ,Prefeito Antônio Henrique , o evento direcionados aos jovens das escolas municipais e professores .

As escolas que serão agraciadas com o projeto será Escola Municipal Professora Adele de Oliveira que será direcionada aos alunos do 8º e 9º ano da rede municipal.

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A SEMMACA e a Secretária Municipal de Meio Ambiente e Causas Animais em nome da gestão do Prefeito Antônio Henrique promoveram mais uma ação no parque ambiental “Boca da Mata”, através de duas instituições importantes do Município de Ceará-Mirim em um evento marcante .

As escolas Renovare e Cei Rui Pereira dos Santos vivenciaram um dia inesquecível no Bosque da Jurema localizado no Parque “Boca da Mata” repleto de aprendizagem e brincadeiras e descobertas. Os alunos , aprenderam sobre a natureza, plantaram sementes de girassol e se conectaram com o verde que os cercaram em uma data tão importante que marcou o dia da árvore no inicio da primavera

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A educação, diga-se de passagem, passou por um dos piores períodos em termos de investimento em toda a sua história durante o primeiro semestre deste ano. Com avanços muito lentos e enfrentando inúmeras dificuldades, Louvado não só tem negligenciado a saúde do município, mas também está lidando com a grave escassez de água, que se tornou um dos maiores e mais persistentes problemas da sua administração. Em um período de quatro anos, não conseguiu resolver a falta de água nas comunidades rurais, e agora a situação da educação tem se deteriorado ainda mais, mergulhando em um verdadeiro caos e deixando muitos cidadãos preocupados com o futuro do setor.

Dados extraídos do Painel Fiscal do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Norte (TCE-RN), referentes ao primeiro semestre do ano de 2025, revelam que os investimentos feitos na área da educação não têm sido uma prioridade na atual gestão do prefeito. Esses investimentos estão entre os mais baixos já registrados em todo o estado do Rio Grande do Norte. De acordo com os dados fornecidos pelo TCE, a prefeitura destinou apenas 5,02% das suas receitas provenientes de impostos para a educação, um percentual muito inferior ao mínimo constitucional exigido, que é de 25%. Essa situação torna inviável a aplicação adequada dos recursos que deveriam ser investidos na educação do município de Taipú. Para agravar ainda mais a situação da administração do Prefeito Louvado, apenas 38,81% dos recursos recebidos do FUNDEB foram efetivamente aplicados, o que está em desacordo com as regras de utilização do fundo, que exigem que no mínimo 70% desses recursos sejam destinados ao pagamento dos profissionais da educação básica do município.

No total, a gestão municipal destinou um montante de aproximadamente 7,3 milhões na Educação, valor que se destaca como um dos investimentos mais baixos entre os municípios do estado. Essa quantia insuficiente reflete diretamente na precariedade das estruturas físicas das escolas, na baixa qualidade da merenda escolar oferecida aos alunos e na desvalorização dos professores, que enfrentam condições difíceis para desempenhar suas funções com excelência.

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